Analysis of the Implementation of Flagship Programs in Efforts to Improve Educational Quality at Vocational High School

Nofy Rahma Khairani KS, Selvia Chan

Abstract


Educational quality is essential for preparing graduates to meet workforce demands. To achieve this goal, schools implement flagship programs that support students’ character and competency development. However, research examining the contribution of such programs to educational quality based on Education Report indicators remains limited. This study aims to analyze the implementation of flagship programs in supporting educational quality improvement at Taruna Masmur Private Vocational High School. A descriptive qualitative approach was employed through interviews with the principal, vice principal for student affairs, teachers, and students, as well as document analysis of the 2025 Education Report. The findings indicate that the cadet program, physical training, swimming, volleyball, futsal, and English Day contribute to strengthening students’ character, social competencies, and communication skills. These contributions are reflected in the achievement of character, diversity climate, and link-and-match indicators, demonstrating the role of flagship programs in supporting continuous educational quality improvement.


Keywords


Flagship Programs; Educational Quality; Student Character; Education Reports

Full Text:

PDF

References


Akhimelita, L., Sumarto, & Abdullah, A. G. (2020). Model pendidikan karakter di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 5(1), 27–33.

Amelia, M., & Ramadan, Z. H. (2021). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5548–5555.

Aryaputri, N., & Kaniadewi, N. (2024). Improving students’ English-speaking skills through the English day program. Journal of Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 12(2), 894–906. https://doi.org/10.24256/ideas.

Erni, R. (2021). Inovasi pengelolaan pendidikan melalui penerapan budaya karakter di SMK negeri 1 bengkulu selatan. Jurnal Manajer Pendidikan, 15(3), 70–78 https://doi.org/10.33369/mapen.v15i3.19717

Handayani, R., Apriani, B. K., & Mustari, M. (2025). Pemanfaatan rapor pendidikan dalam perencanaan berbasis data untuk meningkatkan mutu sekolah di sdn 44 ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 336–342. yang

Hardiansyah, F., & Wahdian, A. (2021). Penerapan pendidikan karakter melalui budaya sekolah. 9(1), 1–17.

Hayudiyani, M., Saputra, B. R., Adha, M. A., & Ariyanti, N. S. (2020). Strategi kepala sekolah meningkatkan mutu pendidikan melalui program unggulan sekolah. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 89–95.

Herfiyanti, N., Setiyanti, W., & Wulandari, A. (2024). Peningkatan mutu sekolah dengan perencanaan berbasis data rapor pendidikan. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 508–512.

Hidayah, E., Sofiyanti, E., Inayah, & Muniati, N. A. N. (2025). Perencanaan berbasis data rapor pendidikan sebagai upaya strategis untuk meningkatkan mutu sekolah. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1–8 https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4317

Ibadi, M., Ahmad, S., & Destiniar. (2025). Evaluasi program kelas unggulan dalam meningkatkan mutu pendidikan menggunakan model evaluasi konteks, input, proses, dan produk. Jurnal Edukasi & Teknologi Pembelajaran, 6(2), 86–93.

Lutfiana, R. F., R, A. A. M., & Handayani, T. (2020). Analisis implementasi budaya sekolah dalam pembentukan karakter religius peserta didik. 174–183 https://doi.org/10.53544/sapa.v5i2.130

Mashuri. (2021). Penanaman karakter peserta didik melalui peran budaya sekolah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 495–509 https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.8681

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications https://doi.org/10.1177/1098214014556146

Minarso, D., Nurhayati, S., Prastika, V., & Nurkolis. (2024). Pemanfaatan rapor pendidikan satuan pendidikan sebagai alat evaluasi dan perencanaan berbasis data. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 246–254.

Musakirawati, Jemmy, Anggriawan, F., Triansyah, F. A., Akib, & Tahir, A. (2023). Pemanfaatan platform rapor pendidikan Indonesia terhadap perencanaan berbasis data. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP), 7(2), 210–208.

Ningsih, N. R., Khoeriyah, R. U., Kurnia, A. R., & Purnamaningsih, I. R. (2025). Analisis manajemen mutu pendidikan di sekolah menengah kejuruan (SMK) di SMK bhinneka karawang. Jurnal Tahnisia, 6(4), 598–608.

Norianda, N., Dewantara, J. A., & Sulistyarini. (2021). Internalisasi nilai dan karakter melalui budaya sekolah. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 5(1), 1–13 https://doi.org/10.52166/tabyin.v3i02.145

Novitanti, & Situmorang, I. R. (2023). Analisis penjaminan mutu pada pendidikan sekolah menengah kejuruan: Sebuah narrative literature review. Journal of Information Systems and Management, 2(3), 29–36.

Pribadi, R. A., Istikomah, Y., & Hutagalung, M. E. P. (2021). Proses penguatan karakter disiplin dan tanggung jawab dalam pembelajaran siswa melalui penegakan peraturan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9136–9142 https://doi.org/10.30738/sosio.v7i1.8507

Purnomo, C., Heynoek, F. P., & Kurniawan, R. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis keterampilan sosial menggunakan teaching personal and social responsibility pada materi kebugaran jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 18(2), 128–143.

Ramadhanti, A., Rahayu, M., Hamini, & Warman. (2024). Strategi kepala sekolah meningkatkan mutu pendidikan melalui program unggulan sekolah “intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler” di SMP negeri 1 balikpapan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 293–307.

Ristiyanto, T. W., Fitria, R., & Atikah, C. (2024). Peran pendidikan jasmani dalam mengembangkan keterampilan sosial dan emosional siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 1651–1661 https://doi.org/10.17977/um067v3i82023p5

Sikarti, Irwanto, & Fatkhurrokhman, M. (2024). Determinan pembentuk karakter peserta didik pada kompetensi keahlian TITL di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 73–82. https://doi.org/10.21831/jpka.v1i1.71966

Silvia, E., Rosmiyati, E., & Zam, M. A. A. (2023). English day program to improve the students’ speaking performance. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(2), 495–498. https://doi.org/10.31571/bahasa.v12i2.4090

Utomo, R. S. Y., & Setyadi, Y. B. (2022). Penanaman karakter disiplin dan tanggung jawab melalui penegakan tata tertib sekolah di SMK Negeri 1 Gesi. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 211–222.




DOI: https://doi.org/10.31004/jele.v11i5.2735

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Nofy Rahma Khairani KS, Selvia Chan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.