Implementation of Character Education in Family to Stimulate the Social Development of Early Childhood in Tanjung Batu Seberang Village
Abstract
This study aims to determine the implementation of character education in families in stimulating the social development of early childhood in Tanjung Batu Seberang Village. This study uses a qualitative approach with a descriptive research type. Data collection techniques are carried out through interviews, observations, and documentation of parents of children aged 3-6 years. The results of the study indicate that families have an important role in instilling character values such as religious, honesty, tolerance, communicative, and social care. However, the implementation of these values is still not optimal, especially in the values of honesty, tolerance, and social care. In addition, six main methods were found in character education, namely role models, habituation, storytelling, advice, attention, and rewards and punishments. The role model and habituation methods are quite dominant methods, but have not been fully carried out consistently by parents. Based on these findings, it is recommended that parents increase their involvement and consistency in children's character education, as well as support from the village government through parenting counseling and training programs.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adil, A., dkk. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: Get Press indonesia.
Amelia, A., & Sumarni, S. (2022). Peran Orang Tua Dalam Mengoptimalkan Perkembangan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 171-180.
Anggraeni, C., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggung jawab pada ra daarul falah tasikmalaya. Jurnal Anak Usia Dini Agapedia, 5 (1), 100-109.
Berk, L. E. (2020). Perkembangan Anak: Suatu Pendekatan Psikologis. Edisi ke-10. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Berk, LE (2020). Bayi dan Anak-anak (Edisi ke-9). Pearson Education (AS).
Diana, R. (2022). Implementasi Metode Keteladanan dalam Meningkatkan Moral Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 69-76.
Dini, JPAU (2023). Pengaruh Pelatihan Coping Skills Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional & Keterampilan Sosial Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 7 (5), 5506-5522.
Dora, Y. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Desa Kaliasin Kec. Tanjung Bintang Kab. Lampung Selatan (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
Emzir, A. D. (2011). Metodologi penelitian kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Fitrica, S.(2021) “Memahami Perkembangan Psikolohis Keagamaan Anak Usia Dini”, Jurnal Of Early Childhood Islamic Education, (Bengkulu : IAIN Bengkulu ), No. 1, Vol. 2, h. 242.
Handayani, F., dkk. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11362-11369.
Handayani, IP, & Irawan, D. (2022). Metode Pengembangan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Kajian Pemikiran Abdullah Nashih Ulwan. Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Islam, Pendidikan Dan Hukum Islam, 20 (1), 113-132.
Hasan, M., dkk. (2023). Pendidikan karakter anak usia dini. Sada Kurnia Pustaka.
Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep pendidikan karakter anak usia dini. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116-126.
Herdiyansyah, H. (2012). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Salemba Humanika
Iswantiningtyas, V., & Wulansari, W. (2020). Pentingnya penilaian pendidikan karakter anak usia dini. Proceedings of the ICECRS, 1(3), v1i3-1396.
Izzati, J. N., & Irawan, D. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(2), 325-334.
Juantika, dkk. (2020) Dinamika Perkembangan Anak dan Remaja, (Bandung : PT Refika Aditama), h. 1
Laia, B. (2023). BAB I PENGERTIAN PENDIDIKAN KARAKTER. Pendidikan Karakter di Era Digital, 6.
Mahardika, I. K., Mukarromah, N., Septyaningtyas, M., & Purnamasari, D. C. A. (2024). Penerapan Pendidikan Karakter Sebagai Solusi Dalam Pertumbuhan Dan Perkembangan Peserta Didik Yang Baik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(11), 267-271.
Nasution. (2016). Metode Research. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Ningsih, ddk., (2024). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia , 5 (1), 23-37.
Nisa, K., & Mirawati, M. (2022). Kepribadian Introvert Pada Remaja. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 606-613.
Nurlita, N., dkk. (2023). Peran Orang Tua Di Era Digital Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 13(1), 127-134.
Ratnaningtyas, L., dkk. (2023). Pengaruh Mediasi Orang Tua pada Penggunaan Media Digital Terhadap Perilaku Eksternalisasi Anak Usia Dini. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(5), 362-372.
Saragih, A. A. (2022). Peran Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Pada Saat Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 6(2), 2352-2360.
Shiendy, N. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak Di Desa Beringin Jaya Kecamatan Kemiling Kota Lampung (Disertasi Doktor, UIN Raden Intan Lampung).
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhada, I. (2020). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini (Raudhatul Athfal). Bandung: Remaja Rosda Karya, 176.
Suhada, S., & Maulida, A. (2024). Penerapan Metode Keteladanan Guru Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Walidain Ciampea Bogor. JIECO Journal of Islamic Education Counseling, 4(1), 32-41.
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2022). Peran Guru dalam Upaya Mengembangkan Bakat dan Minat Peserta Didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan , 3 (1), 9-16.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak. (2014). Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Wardanik, Y., Muhammd, D. H., & Susandi, A. (2021). Konsep pendidikan karakter presfektif al-ghazali dan abdullah nashin ulwan. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 480-87.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.
Yanti, N., Ubabuddin, U., & Saripah, S. (2023). Internalisasi Nilai Karakter Religius Pada Anak Usia Dini Di Kb Melati Dusun Serdang Utara Kecamatan Pemangkat. Lunggi Journal, 1(2), 184-211.
Yunita, R. (2020). Peran Keluarga dalam Membina Karakter Anak Usia Dini di Desa Sungai Keli, Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat (JPPM), 6 (1), 115-125.
DOI: https://doi.org/10.31004/jele.v10i3.871
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Siti Ade Ilma Tanzila, Henny Helmi, Henny Helmi, Mega Nurrizalia, Mega Nurrizalia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
